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Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen – Von der Theorie zur Praxis in der Hochschule?
Das Thema Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen auf einen Hochschulstudiengang wird im folgenden am Beispiel des Projektes „ANKOM Gesundheitsberufe nach BBiG” dargestellt. Im einzelnen wird dabei die Bedeutung einer verbindlichen Kooperation der Zahnärztekammer Westfalen-Lippe und der Ärztekammer Schleswig-Holstein mit der Fachhochschule Bielefeld betont. Auf dieser Basis gelang die Entwicklung von kompetenzorientierten Instrumenten und eines Verfahrens zur Äquivalenzanalyse für die Anrechnung einer Aufstiegsfortbildung auf einen Bachelor-Studiengang. Nach einer Darstellung ausgewählter Ergebnisse des Forschungsprojektes werden ökonomische Aspekte der Implementierung des Anrechnungsverfahrens und seiner Instrumente an der Hochschule hervorgehoben.
1 Einführung
Die Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge ist als bildungspolitische Forderung oder als eine anzustrebende Entwicklungsperspektive spätestens seit dem Beschluß der Kultusministerkonferenz (KMK) zur „Anrechnung von außerhalb des Hochschulwesens erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten auf ein Hochschulstudium” (KMK, ) durchaus populär. Hinzu kam direkt anschli...